Unterricht sollte idealerweise an das Sprachniveau jeder Schülerin und jedes Schülers angepasst werden. Insbesondere im Hinblick auf Schüler:innen mit anderer Muttersprache sowie Aspekte der Inklusion ist dies ein relevanter Faktor. Die inhaltliche Berücksichtigung vieler verschiedener Bedürfnisse ist jedoch nicht immer einfach. Deshalb ist es vielen Lehrkräften ein Anliegen, effizientere Möglichkeiten zu finden, um solch einen differenzierten Unterricht leichter zu ermöglichen.
Die Teachino KI ✨ unterstützt uns Lehrkräften genau dabei. Die künstliche Intelligenz kann bestehende Texte auf Knopfdruck an das Sprachniveau einzelner Schüler:innen anpassen. Teachino bezieht sich bei dieser Differenzierung auf die gemeinsamen Referenzniveaus (A1-C2) des europäischen Referenzrahmens für Sprachen (hier findest Du mehr dazu).
Neben den Sprachniveaus von A1-C2 bietet die Teachino KI überdies noch die Option “Leichte Sprache“. Dies ist eine Form der Sprache, die sich auf festgelegte Regeln bezieht und insbesondere Menschen mit Lernschwierigkeiten oder kognitiven Einschränkungen dabei unterstützen soll, Texte inhaltlich leichter zu verstehen. (Mehr dazu findest du hier oder hier)
Eine weitere Differenzierungsoption, die in Teachino angeboten wird, ist die passende Formulierung von Texten, basierend auf dem Alter der Schüler:innen. So können beispielsweise komplexe Fachtexte, die für jüngere Schüler:innen ungeeignet sind, an das Alter dieser Schüler:innen angepasst werden, ohne relevante Inhalte zu verlieren.
Durch die Möglichkeiten der Differenzierung, hilft Teachino besser auf die verschiedenen Bedürfnisse der Schüler:innen einzugehen. In dem folgenden ▶️ Video zeige ich, wie man diese Funktionen in der Praxis anwenden kann.
Texte differenzieren mit der Teachino KI – So funktioniert’s:
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Zum Autor
Alex Trojer ist selbst Lehrer. Er unterrichtet Mathematik am Realgymnasium in Meran und ist zudem für den Customer Success bei Teachino zuständig. Alex ist stark in der Weiterentwicklung von Teachino involviert und sorgt dafür, dass die Bedürfnisse der Lehrer:innen stets im Zentrum aller Entscheidungen stehen.
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