Eine Übung, bei der Schülerinnen und Schüler eine Diskussion über das Thema ‘Tattoos für Jugendliche: Erlauben oder Verbieten?’ führen. Die Schülerinnen und Schüler vertreten den Standpunkt einer Bio-Bäuerin, die Tattoos für Jugendliche erlaubt, während die KI die Rolle eines Schulleiters übernimmt, der Tattoos für Jugendliche verbieten möchte.
Eine Übung, bei der Schülerinnen und Schüler die Auswirkungen von Social Media auf unsere Kommunikation diskutieren und dabei die Rolle eines Sprachwissenschaftlers einnehmen, der die negativen Aspekte betont.
Eine Übung, bei der Schülerinnen und Schüler eine Diskussion über Schulstreiks fürs Klima führen und dabei den Standpunkt einer Klimaforscherin vertreten, die Schulstreiks unterstützt. Die KI übernimmt die Rolle eines Lehrers, der Schulstreiks ablehnt.
Eine Übung, bei der Schülerinnen und Schüler eine Diskussion über das Thema ‘Fast Fashion: Erlauben oder Verbieten?’ führen. Sie vertreten den Standpunkt eines Umweltwissenschaftlers, der Fast Fashion verbieten möchte, während die KI die Rolle einer Mode-Designerin übernimmt, die Fast Fashion unterstützt.
Eine Übung, bei der Schülerinnen und Schüler eine Diskussion über die Umbenennung historisch belasteter Straßennamen führen und dabei die Rolle einer Stadtplanerin einnehmen, die für die Umbenennung ist.
Eine Diskussion über die Rückgabe von Sammlungsgut aus kolonialen Kontexten, bei der die Schülerinnen und Schüler die Rolle einer Museumskuratorin einnehmen, die sich für die Rückgabe einsetzt, während die KI die Rolle eines Historikers übernimmt, der dagegen argumentiert.
Eine Pro und Kontra Diskussion zum Thema ‘Sollte Louis XVI hingerichtet werden?’ im Fach Geschichte. Die Schülerinnen und Schüler vertreten den Standpunkt einer Revolutionärin, die für die Hinrichtung von Louis XVI argumentiert, während die KI die Rolle einer Monarchistin übernimmt, die gegen die Hinrichtung ist.
Diskussion zur Kriegsschuldfrage des 1. Weltkriegs: Die Schülerinnen und Schüler vertreten den Standpunkt einer Historikerin, die die Schuld am 1. Weltkrieg als geteilt ansieht, während die KI die Rolle eines nationalistischen Politikers übernimmt, der die Schuld bei einem bestimmten Land sieht.
Eine Pro und Kontra Diskussion zum Thema ‘Julius Caesar – Tyrann oder Held?’, bei der die Schülerinnen und Schüler den Standpunkt einer Geschichtslehrerin vertreten, die Julius Caesar als Held darstellt. Die KI übernimmt die Rolle eines römischen Senators, der ihn als Tyrann sieht.
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Bereits bei der Konzeption und Entwicklung achten wir auf höchsten Datenschutz.
Gerne schließen wir mit Deiner Schule einen Vertrag zur Auftragsverarbeitung. Solange Du Teachino nur für Deine persönliche Planung verwendest, ist das aber nicht notwendig.
